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1. 三年级学生作文写不好怎么教？
2. 大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗？

三年级学生作文写不好怎么教？

三年级是孩子学习的一个转折时期，如果跟得上，孩子在三年级的成绩会大幅提升，并保持稳定，如果跟不上，可能会跟一二年级落差很大，相差二十分都是正常的，在语文中，作文是大家共同头疼的点，三年级孩子作文写不好，怎么办？

其实，写作是有技巧的，教会了孩子，他写作自然没有问题了。

第一:在选择写作素材上，要写自己熟悉的人或事物，这样才有话可说。

第二:抓住主题，有的孩子写作文喜欢跑题，一会说鸡，一会说狗，告诉孩子写作要围绕一个主题来写。

第三:多改。文章不可能是完美的，所以，必须要多次修改，让孩子在平时练习中养成好习惯，作文写完多读两遍，多改两次每个句子都想一想合不合适，有没有更好的，精耕细作，必然能够写出佳作。

第四:写作时要不慌不忙。教会孩子先想好写什么，怎么写，列好题纲，安排好段落，有了提纲，孩子写作就顺畅了。

总之，三年级作文不求华丽，大白话就好，但是，一定要让他上道，开始麻烦点，熟练了就好了。平时生活中孩子要做到:勤观察，勤积累，勤写作，勤练习。

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作为一名小学老师，来谈谈自己的看法。三年级学生，是刚刚开始接触真正的大作文，也就是说开始写整篇作文了。

那么这种时候，往往会有一部分学生写不好，因为，前期一二年级更多的时候，是看图写话，只要写出几句话就可以了。如今，需要根据主题与要求，写出一整篇，最大的问题，就是不知道写什么。

也就是说，胸中无写作素材。当然，也会出现这种情况，作文写好后，内容平平，重点不突出，也就是很多人说的流水账。

可是，要说三年级学生作文怎么教？这是一个相当有难度的问题，我想，即便是专家教授，一番讲座，也不可能使所有老师或家长学会如何教三年级学生的作文。

所以，从我个人角度来说，认为三年级孩子写作文最重要的是要有兴趣。而不是，教给孩子套路，一些***话大话空话，以及不切实际的写法与谋篇布局。

三年级，与其苦恼不知道如何怎么教作文，不如反过来，通过各种方法来鼓励孩子写作，让孩子彻底爱上写作。当有一天，孩子真正乐于用文字表达自己的情感时，我想，他笔下的文字构成的世界，一定是非常精彩的。

从个人角度来说，一般情况我，我教的是高年级。刚接班的时候，一提作文二字，班里绝大多数学生，就会垂头丧气。为什么呢？因为他们讨厌作文，可以说烦到骨子里了，如果不是因为考试，只怕，就是给他们三百块钱，也不想写。

为此呢，我往往会想尽各种方法，先调动起孩子的书面表达欲望，再谈所谓的写作。

所以，建议您，对于三年级孩子的作文，应想方法，让孩子爱上写作，爱上作文。只要孩子有了强烈的书面表达欲望，即便你不让他写，他也会悄悄地写出来。

因为，他需要发泄。

三年级学生作文写不好怎么教？

三年级的学生，写不好作文是很正常的，因为，三年级孩子能达到的水平，比一般人所希望的，要低很多。

一、二年级的作文是造句子，是写话。五、六年级是写400字左右的成篇作文。三、四年级是由句子到成篇作文的过度阶段，是写片段的，并不是要求写成篇的作文，这一点，很多人不知道。按《语文课程标准》的要求是：“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”

由此可以看出，三年的学生作文，应从三个方面去指导。

一是体裁上的教法——“不拘形式”

所闻的“不拘形式”是指，不管用什么样的方法，只要去写就行。换句话说就是，不能要求孩子写成完整的记叙文、说明文、议论文、故事或者诗歌，也不能有结构完整，有头有尾，首尾照应等过高要求。

二是内容上的指导——写“见闻、感受和想像”

如果孩子写不好“见闻、感受”，可以先让他去写想像中的事物。孩子有超乎成人的想象力，写起来天马行空。当想象中的事物写好了，再比猫画虎地写现实中的人和事物。

三是写法上的要求——“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”

作文的目的，是恰到好处地写出自己的独特感受，不能人云亦云，也不要去模仿别人的。这一点，要让孩子从小明白。

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。三年级孩子，写不好作文，与一二年级的语文学习有关。

一二年级，孩子们的语文学习侧重于记（背），听说，读写。期中尤以记（背）为重，包括识字背诵课文古诗词，这实际上就是积累的过程。听说次之，可以让孩子多听故事，让孩子听清楚，听明白。试着锻炼孩子说话能力，大声朗读，复述故事等。读写也不能放松，培养孩子阅读能力，多以绘本拼音读本为主，试着让孩子用学过的词造句，写几句简短的话以至写看图小作文。

如果家长配合学校老师的教学，在家注重这几点的训练，孩子基本在三年级能顺利写出较长的作文。如果不曾关注这几方面的锻炼，三年级应该做到:

一、阅读。阅读过大量课外书籍的孩子作文一般不会太差，所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。读书不局限于中外文学著作，天文地理科技都可以涉及，但所读书籍一定要适合孩子的年龄，太难的书不建议读，会抹杀孩子的读书热情。阅读可以为孩子的作文提供丰富的素材。

二、积累。从三年级开始，孩子如果在学习中学会有意识地积累好词好句好文的习惯，并且时常翻阅，会对写作文起到不可小觑的作用。

三、写。可以写日记。但切忌完任务式的写日记，可以随意一些。比如用积累的一些词语编写出一个小故事，里面可以加上背诵过的一两个诗句。不需要天天写，一周完成三篇，足可以让孩子学会怎么构思作文，怎么写才能感人。

三年级孩子刚刚接触作文，一下子可能有点懵，怎么教？作为家长，不要想着给孩子报个作文辅导班，我是一位四年级孩子的妈妈，分享过多篇关于孩子写作的文章，有时间的家长可以细看，我在这里也简要解答一下辅导孩子写作的一些方法。

一、写作前写作文提纲。有了提纲心里才有底，写起来才能顺理成章，着急写出来的文章往往杂乱，逻辑不清。

二、引导孩子做扩句训练。三年级孩子刚开始写作文，最容易出现的问题：①口水话反复说，太啰嗦；②流水账不生动，太平常；③喊口号内容空洞，没细节。针对这三种问题，都可以采用扩句练习来解决。让孩子做到言之有物，表达一定要具体；言之有序，过程一定要清晰有条理；言之有理，描述经得起推敲；言之有情，一定要融入自己的感情感受；言之有文，即文章有优美的语句。

三、学会积累素材。孩子写不到作文，脑袋一片空白，就是因为脑子里没有素材。作文的素材来源于生活中点点滴滴的感悟和认知，因此，要多观察，将自己经历的事情记录下来，这些累积下来就会是写作的素材。

我是爱伊儿，更多关于写作的辅导方法，可以查看我的文章，内有详细介绍。

大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗？

您好，感谢教育联盟的提问

小学三四年级，我个人感觉适合读《十万个为什么》10岁的时候也是大脑刚开始发育的时候，也是小孩子喜欢探索答案的时候。这时候你会发现孩子会问一些稀奇古怪的问题，例如妈妈我是怎么来的？妈妈天上怎么会有太阳呢？女孩子为什么会穿裙子呢？等等一些无聊问题。

有很多家长忙于自己的事业，对孩子缺少学习上的指导，甚至有的家长就会敷衍两句，别问哪些问什么，好好完成老师布置的作业。

家长的态度从而也决定了未来孩子学习的成就，又有很多人会问我，孩子学习的成就取决于自己的努力，关家长什么事？其实并不依然，我可以告诉哪些家长们，孩子的学习80%就是父母培养决定得。

所有的孩子一出生都是一张白纸，父母呢，就是孩子的引路人，孩子一生的成就就靠父母把你引进门。如果父母从小培养良好的学习习惯，待孩子长大后哪怕父母不监督，孩子自己也能独立的完成作业。如果您有孩子多陪陪孩子学习，做好孩子的榜样，培养好孩子的学习习惯。
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十岁左右的孩子，也就是三四年级的孩子，思维会发生一次“飞跃”，也就是由形象思维向抽象逻辑思维方式的转变。在阅读上，也由阅读绘本等以图为主的课外书，向阅读纯文字的课外书转变。

三四年级的孩子，自我意识明显增强了。孩子们有了自己的想法。他们的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期。

基于三四年级孩子的年龄特点和心理特点，我推荐以“奇幻旅程”为主题的系列经典书籍，孩子们会特别喜欢。

小飞侠《彼得·潘》，天马行空的魔法幻想。

《彼得·潘》是苏格兰***家及剧作家詹姆斯·马修·巴利创作的长篇***。

***讲述的是一个会飞的淘气小男孩彼得·潘和他在永无岛的冒险故事。

几乎每个孩子，都梦想着自己能够飞翔。彼得·潘，就是一个小飞侠。有了这样一个主人公，孩子对这本书简直是爱不释手。

在我的班上，连最不爱看书的男孩子，都喜欢读这本书。

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